浅论历史教学中对历史问题的理解与创新--兼谈高中历史新教材中的有关问题

摘要：

@@ 我们一般所指的历史学,包括两个层次:"第一层次是对史实的认知,第二个层次是对第一个层次所认定的史实的理解和诠释.第一个层次属于自然世界,它是科学的;第二个层次属于人文世界,它是人文的.历史学之称其为历史学,全恃第二个层次赋给它生命."[1]而我们对历史问题的理解正是推动有生命力的历史学不断发展的强劲动力.在将研究性学习不断引入历史教学的今天,我们探讨对历史问题的理解发生机制和创造功能,对于提高学生的创新素质不无裨益.

机标关键词：历史教学、历史问题、创新素质、历史学、自然世界、生命力、人文世界、强劲动力、究性学习、发生机制、创造功能、学生、认知、诠释、科学

分类号：B51;G40

在线出版日期：2005-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53