我们为什么要组织”中学历史教材应如何编写”的讨论

摘要：

@@ 自从国家教育部颁布<全日制义务教育历史课程标准(实验稿)>(以下简称<课标>)以来,目前见到的新编初中历史教科书已有4种,至少还有两三种正在编撰之中.高中历史课程标准(实验稿)尚未出台,一旦问世,各种版本的教科书也会编撰出版.国家推行课程改革及放开教科书的编写是件大事.它关系到未来几十年基础教育的方向,也基本决定了历史学科的地位和教学的实际效果.课程标准是新教材编写的惟一依据.现在<课标>注明是”实验稿”,就说明需要在实践中修改和完善,希望听取不同意见.本刊从教材应如何编写入手组织讨论,目的在于发动各界积极参与,使历史教学的课程改革能达到预期目的.

机标关键词：组织讨论、中学、历史教材、高中历史课程标准、历史教科书、课程改革、实验、修改和完善、新教材编写、义务教育、实际效果、历史学科、历史教学、课标、基础教育、国家、全日制、教育部、实践、地位

分类号：G63;G4

在线出版日期：2005-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35