论历史教学的情感教育

摘要：

@@ 情感在人的生活和实践中有着重要作用,情感在教育中也占有重要地位.随着素质教育的逐步深入和历史教学改革的不断发展,非智力因素在教学中的作用日趋明显,已成为学生全面发展不可或缺的重要因素.情感是非智力因素的重要组成部分,是人对客观事物的态度.当客观事物以一定方式影响人的时候,人就会去进行认识并产生相应的态度和体验,表现出明显的赞同或反对、愉悦或愤怒、乐观或悲观等两极性特征.情感的过程就是通过内心体验来反映客体与人的需要之间的关系.情感教育是教育过程的重要组成部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,促进学生的个性发展和身心健康.所以,情感教育就是促进学生身心感到愉快的教育.

机标关键词：历史教学改革、情感教育、非智力因素、学生全面发展、客观事物、教育过程、学生的态度、组成、内心体验、素质教育、身心健康、个性发展、两极性、信念、特征、实践、情绪、客体、地位

分类号：G63;G42

在线出版日期：2005-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-23