农村小规模学校教师专业发展提振策略研究——基于A市Q镇的调查

摘要：

新时代"农小校"教师专业发展是实现农村基础教育公平而有质量发展的关键所在.当下"农小校"教师专业化发展意识淡薄,教育科研能力缺乏;教学方法传统滞后,乡土资源开发能力不足;教学环境创设能力欠佳,教学反思评价水平不高;教师培训针对性不强,课改信息了解渠道不畅.通过建立联校互动发展共同体,优化师资协同共享机制;完善教师待遇保障机制,建设长效奖励考核评价制度;增强融入乡土文化自觉能力,提高教育资源开发能力;树立自主专业发展潜能意识.提升乡村教师职业认同感.

关键词：小规模学校;乡村教师;专业发展;提振策略

分类号：G451;G521;G63

资助基金：全国民族教育科研课题一般项目;湖北省教育科学规划一般课题

在线出版日期：2022-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：66-74