幼儿园游戏活动中师幼互动现状及问题研究——以贵阳市乌当区幼儿园为例

摘要：

互动过程作为师幼互动的核心部分,决定了师幼互动与其他各组成部分的相互影响.通过对游戏中师幼互动的研究,能更好的发现交往过程中的问题,再解决问题,使师生之间更好的交流和互动.在互动中,教师更多地处于主动者的地位,她们控制着互动行为的发起和过程,左右着幼儿的行为,而幼儿多半处于服从、依赖的被动地位,在互动中其主体地位没有得到充分体现.因此,教师应给幼儿更多的自主权,适时引导幼儿,排除师幼之间相处的各种障碍,使幼儿更好发展.

关键词：幼儿园、游戏活动、师幼互动

分类号：G61;G63

资助基金：贵州师范学院社会科学研究项目“幼儿园游戏活动中师生互动现状及问题研究”2015DX5026

在线出版日期：2017-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93