高职院校学前教育教师专业化现状调查及分析——以南昌师范高等专科学校为例

摘要：

当前,高职层次的幼儿教师已成为我国学前教育的主流趋势,而学前教育专业在发展过程中面临着学生数量、质量与教师数量、质量不平衡的矛盾,要解决这一难题,高职学前教育专业必须走从简单的数量粗放型发展转向走内涵式发展的道路,其关键在于要促进高职学前教育教师专业化发展,提高专业发展质量.研究采用改编问卷对南昌师范高等专科学校学前教育专业20多名专职教师专业化发展现状进行调查,结果发现,教师专业化发展存在师资结构不合理,专业知识与专业技能存在脱节,教师专业化发展目标不明确,实践能力有待提高,学校为教师提供的培养保障机制不完善等问题,针对存在的问题提出可供参考的意见.

关键词：高职院校、学前教育教师、教师专业化发展

分类号：G71;G64

资助基金：2014年度研究生创新专项资金项目“高职院校师资队伍建设:教师专业化现状调查及分析——以南昌师范高等专科学校为例”YC2014-X40

在线出版日期：2016-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46