基于隐喻的一词多义的习得和教学

摘要：

词汇作为语言的基本单位之一，是表达思想的载体。英语词汇中大量存在着一词多义和一词多用的现象，这些词汇通常也是导致词汇学习复杂化的原因之一。隐喻作为人们认识世界和进行思维的重要方式之一，与词汇有着密不可分的联系。本文运用认知语言学中的隐喻理论，对多义词的习得和教学作了初步的探讨。认为在多义词的教学中，教师应结合隐喻理论帮助学生理解词汇，提高学生的词汇习得能力从而达到更好的学习效果。

关键词：多义词、隐喻、词汇习得和教学

分类号：H05(写作学与修辞学)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56