双因素理论视角下高校教师激励问题研究
高等教育是我国教育事业的重要组成部分,高校教师担负着培育数以千万计的各类专业人才的重任,大学是传知育人的沃土、文化散播的阵地、思想再造的渊薮.高校教师则是大学的主体,是促进社会文明进步的精英,正所谓"大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也".如何采取行之有效的教师激励制度,激发高校教师自身的工作潜力,充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性,已成为切实推进我国高等教育事业发展的关键所在.本文以辽宁某高校教师为例,在双因素理论的研究基础上,对辽宁高校教师激励的现状进行研究,得出教师激励机制主要问题有:一是薪酬偏低;二是人际关系环境不佳;三是绩效考核制度不合理;四是培训机制不完善;五是职务晋升空间小.深入浅出地分析产生这五大问题的原因,并针对这五大问题提出了行之有效的改革措施.
高校教师、激励、保健因素、激励因素
G640(高等教育)
2017-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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