基于教师因素对高校课堂教学质量的思考

摘要：

教师是教学活动的主要组织者和实施者.以教师因素切入,从师资总量、教学能力、投入精力三个侧面观测课堂教学质量,从宏观、中观和微观三个层面剖析存在原因,从社会、高校和教师三个维度提出改善办学政策环境、建设高水平师资队伍、形成个性鲜明教学风格的提升路径.

关键词：课堂教学质量、教师因素、思考、高校

所属期刊栏目：16

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：福建中医药大学2013年教育教学研究课题“我校医学人才培养质量的诊断性评价与对策研究”研究成果XJJGZ1305

在线出版日期：2014-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66