非英语专业学生英语词汇知识的宽度与深度的调查研究

摘要：

词汇知识宽度和深度是衡量学习者英语词汇掌握程度的重要维度.实证研究发现:经过一年的英语学习,受试者的消极词汇和半积极词汇(即词汇知识宽度)均有显著提高,但积极词汇量(即词汇知识深度)与时间变化量无关.这说明积极词汇在英语词汇习得过程中出现了僵化现象.本文分析导致这一现象产生的原因,并据此提出改进词汇教学的建议.

关键词：积极词汇、消极词汇、词汇宽度、词汇深度

所属期刊栏目：13

分类号：C64(表解、图解、图册、公式、数据、地图)

资助基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究立项《大学英语词汇深度研究—一项基于词汇习得培养的实证研究》阶段性研究成果,项目编号2010101

在线出版日期：2011-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：123-124