皮亚杰图式理论在词汇教学中的应用

摘要：

图式是认知结构的起点和核心.图式的形成和变化是认知发展的实质.在这一过程中,主体通过同化和顺应对刺激进行选择、分析与整理,来丰富、更新认知结构.在教学领域,新的学习内容被不断内化,扩展学生的原有的认知结构.在词汇教学中,教师使用同化和顺应来促进学生的词汇学习.

关键词：图式、同化、顺应、词汇教学

所属期刊栏目：11

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2009-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72