10.3969/j.issn.1008-4053.2008.12.087
克拉申二语习得理论模式及对英语教学的启示
在二语习得的过程中,习得与学得并不是对立的,而是相辅相成的.这对我们英语教学有一定的启示:即要注重知识的输入,处理好输入的质与量之间的关系,又要注重输出问题.
习得、学得、输入、输出
10
H319(英语)
2009-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
177-178
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10.3969/j.issn.1008-4053.2008.12.087
习得、学得、输入、输出
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H319(英语)
2009-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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