词汇教学中的认知方式

摘要：

好的词汇的教授方法应该是与学生的认知方式相适应的,只有符合了人们对事物的认知过程,才能达到对输出信息的最好的输入,因此,在词汇的教学过程中应充分利用视觉和听觉的刺激,激发学生学习的主动性,逐渐建立起学生的特定的可迁移定势,这样才能在词汇记忆中达到事半功倍的作用.

关键词：认知输入、可迁移定势、主动性

所属期刊栏目：10

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2009-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：162