学业不良儿童同伴关系的个案研究

摘要：

本文运用个案研究方法,对一名学业不良儿童的同伴关系进行了研究.借助调查、访谈、观察的方法,分析讨论了该儿童同伴接纳水平、同伴关系类型以及同伴关系特点三方面内容.结果表明:该学业不良儿童同伴接纳水平比较低,只得到很少的正面提名和反面提名属于被忽视儿童.倾向于交往同性和性格开朗的同伴,与邻桌的同伴以及那些学习成绩也不大好的学生交往更为密切.同时,该学业不良儿童在与同伴交往中受同伴影响较小,对同伴的依恋也较弱.

关键词：学业不良儿童、同伴关系、个案研究

所属期刊栏目：9

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2007-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：140-141