对皮亚杰《发生认识论原理》中教育观点的理解

摘要：

本文主要通过对皮亚杰<发生认识论原理>中儿童思维发展的四阶段理论、建构理论的分析以及对他们现实指导意义的阐述,强调了要重视受教育者,重视受教育者自身的建构这一观点.并对它的现实意义进行了一些理解.

关键词：建构理论、思维发展、教育者、受教育者

所属期刊栏目：9

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：152,156