10.3969/j.issn.1008-4053.2006.02.053
发挥学生主体作用改善大学英语教学--对艺术生英语教学的思考
在大学英语教学对象中,艺术生英语基础差,是个特殊的英语学习群体.长期以来对他们的教学未能引起英语教育界足够的重视.本文结合教学对象的特点,提出了"课堂上学生自主学习与教师精讲相结合"的教学模式.认为教学中应以建构主义学习理论为指导,突出学生主体地位.加强学生独立思考、处理问题能力的训练,培养学生自主学习的意识,让学生积极参与到课堂中来,进而改善艺术生大学英语教学.
主体作用、艺术生、自主学习
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G642(高等教育)
2006-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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