研究性学习在科学课程中的应用使科学课教师面临新挑战

摘要：

研究性学习是在学生广泛探索过程中进行学习的一种新的学习方式.研究性学习将在以科学探究为主的科学课中广泛应用.这将给科学课的教师带来历史性的挑战.本文试图从几个方面来探讨该问题,并提出解决问题的方法.

关键词：研究性学习、专业化知识、学习帮助者、综合型教师

所属期刊栏目：4

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2005-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66-67