10.3969/j.issn.1003-7462.2008.04.032
外语课堂教学PPT有效性探讨
以往对PPT教学的研究多反思该教学的利弊,缺乏理论深度.运用认知心理学刺激理论、注意理论与语言习得输入理论、情感过滤理论等对PPT教学环境下学习者的学习行为和信息吸收模式进行探讨,将对提高PPT教学的有效性有积极意义.
外语教学、PPT、认知心理、有效性
G40(教育学)
2008-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
122-123
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10.3969/j.issn.1003-7462.2008.04.032
外语教学、PPT、认知心理、有效性
G40(教育学)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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