工科专业课程思政建设研究

摘要：

为了提升学生人文素养,培养大格局和大视野,强化科技报国担当,从工科专业课程思政的价值意蕴出发,分析工科专业课程思政面临的现实困境,包括教师课程思政意识不强、缺少线上线下协同育人模式、思政元素植入简单、缺乏相匹配的考核评价体系等.针对性地提出提升教师课程思政素养、构建"双课堂"课程思政模式、优化课程思政元素供给、建立多维度的课程思政成效考核评价体系等优化策略,可提升工科专业课程思政育人价值,为国家培养德才兼备的工程科技人才.

关键词：工科专业、课程思政、"双课堂"协同育人模式

所属期刊栏目：25

分类号：G641;TB-4(高等教育)

在线出版日期：2023-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-50,88