MPCK视角下关于"正比例关系"概念的引入研究

摘要：

数学师范生具有学生和预备教师双重身份,在大学期间如何提高其教学素养和自我发展能力是一个重要的研究课题.在阐述MPCK的内涵和结构的基础上,立足于师范生的教学实践,从MK中的学科知识储备、PK中的教学方式、CK中的学生观三个方面对引入"正比例关系"概念及其具体案例进行详尽分析,由此说明数学师范生在成长的过程中要重视新课程理念、丰富并积累教学经验、经常进行教学反思,不断充实自己的数学学科教学知识,才能提升执教能力.

关键词：数学师范生、MPCK、正比例关系、案例分析

所属期刊栏目：23

分类号：G652(师范教育)

在线出版日期：2022-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-15,24