勤工助学学生一般自我效能感和主观幸福感的调查研究

摘要：

以南方某大学经济困难生为研究对象,探索高校勤工助学模式对该群体学生的心理健康发展和主观幸福感产生的影响.通过问卷调查和定量分析发现,与非勤工助学学生相比,勤工助学学生一般自我效能感会增加,进而带来的主观幸福感体验更明显,且勤工助学时长越长则这种体验越强,说明高校勤工助学模式有助于帮助经济困难生建立更加健全的人格和心理,符合"资助育人"教育理念,应在高校资助体系中大力推广.

关键词：经济困难生、心理问题、高校资助模式

所属期刊栏目：21

分类号：G444(教育心理学)

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：91-94