10.3969/j.issn.1008-3812.2012.04.023
在平面软件使用课程中提高学生创意能力的教学实践探索
本文探讨将任务驱动教学法与鼓励创新教学法相结合,实现教学过程中的温故知新、承上启下,使学生的知识体系更加紧凑。即提高学生动手操作能力,又积极有效的锻炼学生的创意思维能力。经过多次实战教学研究改进,这种教学实践在设计类软件操作课程的教学中具有一定实用性,值得推广。
操作能力、创意思维能力、温故知新、承上启下、通用性
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G642(高等教育)
2013-01-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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