基于系统动力学的在线教育平台用户付费意愿仿真研究

摘要：

随着移动设备迅速普及和人们对自身要求的不断提升,在线教育已经慢慢成为社会生活中的刚性需求.如何打造独特的品牌价值和竞争力,提高用户对在线平台付费课程的接受度和认可度,已经成为商业在线教育机构发展过程中迫切关注的问题.本文基于价值接受度模型,引入系统动力学理论构建在线教育用户付费意愿模型,并对模型进行仿真实验.结果表明,影响用户付费意愿的各因素存在显著差异,其中感知评价、感知有用性是用户付费意愿的核心要素,在线教育平台可以结合各影响因素的差异性,从内容服务、技术创新和营销运维三个方面制定有针对性的商业策略.

关键词：在线教育平台、用户付费意愿、系统动力学、仿真研究

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：辽宁省教育厅科学研究一般项目WJ2019010

在线出版日期：2020-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：468-477