"叫叫CAB"教学法在公众CPR培训中的应用

摘要：

目的:探讨"叫叫CAB"教学方法在公众CPR培训中的应用效果.方法:采用方便抽样方法抽取珠海市香洲区公众1202名.试验组采用传统的课堂授课法+"叫叫CAB"教学方法对602公众进行CPR培训;对照组采用传统的课堂授课法对600名公众进行CPR培训,两组公众均于培训前、后进行CPR相关理论知识考核;比较两组教学方法对CPR相关理论知识的掌握情况.结果:两组公众在年龄、性别及职业等方面比较差异无统计学意义(P>0.05);培训后试验组与对照组的理论考核成绩达标率较培训前明显提高(P<0.01),差异均有显著统计学意义;培训后试验组CPR理论考核成绩达标率明显高于对照组(P<0.05).结论:"叫叫CAB"教学方法简单易记,可以更好地提高公众掌握CPR的理论知识,值得广泛推广应用.

关键词：CPR、教学方式、培训、公众

所属期刊栏目：26

分类号：G642;G424.1;H319.3

资助基金：广东省护理学会项目gdhlxueh2019zx081

在线出版日期：2021-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：197-199