基于学生情感需求的“教学做”一体化教学模式下高职英语口译教学改革
自中国加入世贸组织并成功举办2008年奥运会以来，鉴于英语口译的重要性，包括高职高专院校在内的各高校英语专业都纷纷开设了这一课程。但由于英语口译是一门高难学科，对学生综合素质的要求较高，而高职院校的学生基础知识相对薄弱，面对这样一门高智商的学科，其内在学习动力不足，容易产生畏惧和焦虑心理，自信心及自尊心低下。本文旨在将情感因素融入“教学做”一体化教学模式，对高职英语口译教学实行全方位的改革与实践。
高职英语口译教学、“教学做”一体化教学模式、情感因素
H319.3(英语)
锦州师范高等专科学校2013校级立项课题
2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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