汉语国际教育同源文化思维问题研究——以泰国汉语教育实践为例

摘要：

在汉语国际教育实践中, 汉语、 教育过程、 接受心理、 教育手段常被认为是四个核心元素, 关注学习者的母语和汉语的文化关联状态是必有的视野, 它不仅是两种语言的语义互通问题, 更有一个两种语言的全息文化交汇问题, 文化同源认知是关键点. 在具体实践中, 不难发现: 由于同源文化的存在, 实践过程中的语义传输矛盾会相对平和. 因此,同源文化现象将是汉语国际教育不可忽视的研究对象.

关键词：汉语、国际教育、泰国文化、文化同源

所属期刊栏目：18

分类号：H195.4(汉语教学)

在线出版日期：2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：83-87