文化视域中高校“基础”课实践主体活化问题探究

摘要：

教学是一个文化过程，就高校思想道德修养与法律基础（“基础”）课教学实践而言，教的主体与学的主体的活化是完善大学生的文化“新陈代谢”机制及其创新力的重要途径，也是教与学在实践层面上的主要文化问题，探究它们是确立课堂实践主体活化方法的关键。本文以前期文化视域中高校“基础”课实践主体活化意义、原则探讨为基础，通过“基础”课教学的文化过程解析，提出实践主体活化问题的认知视野。

关键词：思想道德修养与法律基础课、教学实践、主体活化、方法

分类号：G641(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目09JDSZK015

在线出版日期：2015-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：122-130