“关爱”在我国教育科学中的理解及文献述评研究

摘要：

美国学者内尔·诺丁斯(Noddings.Nel)提出的“关爱教育新模式”认为,教育的主要目的应是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人；同时为了实现这一目的,关心必须主导学校课程.本文主要基于国内的文献回顾,从“关爱”的定义、分类、理论、维度、发生机制及其实践的文献述评之中,第一次较全面地梳理了我国教育界对“关爱”的理解,以此为我国“关爱教育”实践与学校教育范式的改革提供理论上的支持.

关键词：关爱、关爱教育、关爱教育实践

分类号：G40-059.1(教育学)

资助基金：2011年度深圳市关爱行动组委会办公室委托课题2011GABC101

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：88-92