农村留守儿童道德教育的学校影响因素及对策分析

摘要：

农村留守儿童道德教育问题形成的原因较为多元,基于微观层面,学校道德教育意识缺失,“扶贫式”、“慈善性”、“差生化”道德教育的错误倾向,与将留守儿童视为“差生”教育的误识,对其道德产生了累积性的消极影响.消解这一影响,须确立学校在留守儿童道德教育中的核心地位,合理利用学校的组织性教育力量,合理安排留守儿童道德教育策略.

关键词：留守儿童、道德教育、学校、教师

分类号：D669.5(阶级结构与社会结构)

资助基金：本文系中国博士后科学基金第54批面上一等资助“农村留守儿童道德情感生成与培育研究”编号:2013M540331的阶段性研究成果;江苏省高校哲学社科基金资助项目“农村留守儿童道德情感培育的实践模式研究”编号:2014SJD097的阶段性研究成果.项目主持人张学浪.

在线出版日期：2015-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：183-186