立德树人教育目标实现的伦理机理与路径

摘要：

国家立德树人的教育目标落实到现实中去,其实现的伦理机理与路径主要从四个方面展开:为师者从立德、立言、立教的“三立”实现,以完成教师最高层次价值建构,从“道”“理”“体”的视阈进行价值铺设,教师是先行者;为学者以达德、达言、达行的“三达”实现,以完成学生层次价值建构,从“道”“器”“用”的视阈对学生进行价值引导,学生是学习者;学生成为社会人,为人者以修善、修智、修身的“三修”实现,以完成人才层次价值建构,从“性”“智”“和”的视阈进行价值引导,人本身是道德和理论的拥有者;国家和社会承担立德树人的条件保障职责,以树制、树伦、树心的“三树”实现,以完成现实层次价值建构,从“事”“势”“美”的视阈进行行为引导,国家和社会本身是伦理和制度的推行者.

关键词：立德树人、伦理机理、实现路径

资助基金：重庆市社会科学规划项目“习近平立德树人教育目标的伦理向度实现路径研究”;国家社会科学基金后期资助项目“王船山公正思想研究”;国家社科基金项目“儒家人格养成的理论构成与实践路径研究”

在线出版日期：2020-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27