论康德的道德教育思想

摘要：

人需要道德教育才能够成为一个真正的人,但是教育如何成人,这是一个难题.对此康德基于其批判哲学,提出一个系统的道德教育理念,把道德教育看作是教育的最高阶段和目的.道德教育面临着教育的强制和教育者的自由的矛盾,这是道德教育所面临的难题.康德提出榜样的作用,试图解决这一冲突.但是康德的解决方式引起学界的批评,这些批评忽视了康德道德教育中的"榜样引导—思维建构—自由选择—自由的确立"的多层次的逻辑进路及其价值.

关键词：道德教育、榜样、自由、强制

资助基金：国家社会科学基金青年项目"康德后期伦理学研究"15CZX049;中央高校基本科研业务费基础扶持项目"德国古典哲学的道德教育思想及当代启示"2242019S20029;2011计划"公民道德与社会风尚协同创新中心成果"

在线出版日期：2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：89-95