灾区籍学生扶助的伦理规制——一个基于信任关系建构的解释框架

摘要：

与其他规制手段相比,融入信任关系的伦理规制是一种价值性规制,符合灾害救助的规律,契合灾害救助的工作特点,具有比其他规制范围更广、力度更大的规约力.基于情感与责任的多维投入,属于有一定价值关系的交互行为,赖于跨界的资源整合是灾区籍学生扶助过程中的信任关系的特征.建构信任关系能够转化为灾区籍学生的社会资本,能够促进灾区籍学生身心发展,能够促进良好社会秩序的形成.灾区籍学生扶助过程中信任关系建构的路径包括,从微观个体行为的层面建构灾区籍学生扶助过程中的信任关系,从中观制度建设的层面建构灾区籍学生扶助过程中的信任关系,从宏观环境优化的层面建构灾区籍学生扶助过程中的信任关系.

关键词：伦理规制、灾区籍学生、灾害扶助、信任关系

分类号：B82-052(伦理学(道德哲学))

资助基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目高校思想政治工作”汶川地震灾区籍学生生存状态及扶助对策研究”项目编号 08FD3065;教育部人文社会科学科学研究一般项目””90后””大学生生命教育科学化研究”项目编号 12YJA10101

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：119-122