伦理普遍性:试论黑格尔对教育本质的厘定

摘要：

黑格尔认为,人类历史和社会个体的实质表现为精神的展开,世界历史即是一个摆脱偶然性达到普遍性的教化的历史,个体成长则是一个消除自身特异性接受必然性的灵魂的改造过程.在此意义上,黑格尔将教育视为个体灵魂的改造活动,而将教化看成是自我意识即人类历史发展的必经环节,教育本质上是伦理世界的事情,教育在家庭、市民社会和国家生活中实现其伦理性.

关键词：精神、教育、伦理、普遍性

分类号：B82-09(伦理学(道德哲学))

资助基金：国家社会科学基金重大项目”现代伦理学诸理论形态研究”10&zd072

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-53