大学生媒介素养现状调查

摘要：

媒介素养这个词最早是由20世纪30年代英国学者首先提出，然后在各国经过几十年的发展，但是它的称谓、定义、内涵等，至今还尚未统一。国内外对媒介素养的定义都有一个核心，即在当今的信息时代，社会大众面对媒介所必备的能力。笔者尝试从思想政治教育的视角对“媒介素养”作如下定义：媒介素养是指人们对媒介的认知能力、对媒介信息的选择、使用和参与能力，以及媒介道德的养成。其中，“媒介认知”主要包括对媒介的性质与功能的认识、对媒介建构的媒介环境与现实环境的关系的认识、对媒介所传播的信息的属性的认识等方面；“媒介能力”主要指受众对媒介信息的选择、使用能力、对媒介信息的辨别与批判能力、对媒介信息的创造与传播能力及利用媒介信息发展和完善自我的能力四个方面；“媒介道德”主要指受众能够在获取信息和使用信息时自觉遵守社会公德和法律。

机标关键词：大学生、媒介素养、媒介信息、使用能力、媒介道德、思想政治教育、性质与功能、一个核心、选择、信息时代、信息发展、现实环境、完善自我、使用信息、社会公德、认知能力、批判能力、媒介环境、获取信息、传播能力

分类号：G20;G21

在线出版日期：2015-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：30-36