基于对分课堂教学模式的大学英语课堂愉悦情绪研究

摘要：

语言学习中的愉悦情绪能够对二语学习者产生积极影响.对分课堂作为一种新型教学模式,当下对其有效性进行科学测量的相关研究比较匮乏.本文尝试运用英语课堂愉悦情绪量表(FLES)来测量对分课堂教学模式下的大学英语课堂愉悦情绪程度.研究结果表明该模式下的课堂愉悦情绪程度较高,是一种值得推广的、高效的新型大学英语教学模式.

关键词：对分课堂;教学模式;大学英语;愉悦情绪

所属期刊栏目：38

分类号：G633.4(中等教育)

资助基金：海南省教育规划一般项目;海南师范大学教育教学改革项目

在线出版日期：2022-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-81