"立足课堂,先学致疑,因学施教"的初中语文教学探究

摘要：

基于分析"立足课堂,先学致疑,因学施教"的初中语文教学,首先分析出初中语文教学之中,教师应用"立足课堂,先学致疑,因学施教"的教学模式,更利于突出学生的主体地位,发展学生的语文思维能力与自主学习能力,真正落实因材施教的教育理念,其次通过立足课堂,提出问题;先学致疑,鼓励质疑;因学施教,差异教学三种途径,为学生构建高品质的语文课堂,从而促进学生的语文素养与综合素质的全面提升.

关键词：立足课堂;先学致疑;因学施教;初中语文教学

所属期刊栏目：38

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2021-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-138