幼儿师范学生英语阅读的制约因素及对策研究

摘要：

幼儿园双语教育迅速发展的要求,使我们更加重视对幼儿师范英语老师的培训.幼儿园老师的英语基础往往较弱,学习动机也不充足.因此,有必要揣摩这一特殊群体的英语学习情况,这些情况通常体现在幼儿师范生英语阅读方面.因此,本文通过揣摩幼儿师范生英语阅读的限制因素和措施,了解幼儿园教师英语阅读的现状,使幼儿园教师更适应社会发展.

关键词：幼儿师范生、英语阅读、制约因素、对策

所属期刊栏目：37

分类号：G633.4(中等教育)

在线出版日期：2021-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-101