"做学教"一体化的分级教学模式下的学生学习效果分析

摘要：

新工科背景下对学生的实践能力和创新能力提出了更高的要求,提出了基于"做学教"一体化的教学模式,首先对"做学教"一体化的教学模式进行了研究,得出学生通过学习能够做什么应作为学习的起点和中心,其次在教学内容的设置上引入了分级教学模式,最后将该理论应用于实际的教学过程中.实践证明,"做学教"一体化与分级教学模式的合理结合对实践教学效果的提高起了很大的作用.

关键词：分层教学框架、学习效果分析、教学模式

所属期刊栏目：37

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文受安徽新华学院大学生素质教育中心2017年度科研项目"'一带一路'背景下应用型民办高校创新与创业教育研究;安徽省2018年度重大教学研究项目"新工科背景下面向产业升级的软件工程专业人才培养模式研究;2018国家大创项目"基于互联网+的社区医疗服务系统的研发;"支持

在线出版日期：2021-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11