大学英语写作中词类误用的原因及教学对策分析
词汇的学习是外语学习的一个重点内容,而英语的十大词类用法又是中国学生学习的一个难点.我国非英语专业学生的英语作文中常出现词类误用或混用的情况.本文总结了作文里常出现的八种词类误用情况,并结合实际例句进行分析,得出造成词类误用的三大原因,即受母语负迁移的影响,学生个体词汇习得差异和教师的传统词汇教学.深入分析后,本文得出了有效的教学策略即区别英汉构词差异,减少母语负迁移的影响;注重个体差异,因材施教;进行词块教学.从而帮助学生减少词类误用问题,提高写作句子的正确率,最终有效提高英语的实际运用能力.
英语写作、词类误用、母语负迁移、词块
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G633.4(中等教育)
2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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