以信仰教育为着眼点的教师道德行为建设——基于伦理学视野下的思考
当道德成为一种信仰时,教师的行为是否更容易被规范化？当前,全国各地越来越多的教育丑闻被爆料出,针对当前频发的教育丑闻,我们不禁要问,我们的教师到底怎么了,我们究竟应该如何更好的规范我国教师道德行为,本文基于伦理学的思考,以信仰教育为着眼点,分析了信仰教育的伦理学概念,作为规范教师道德行为的原因思考,并依据论证点提出了规范教师道德行为的几点建议,从而实现教师道德行为规范的目的,不断的提升教师队伍的规范化发展.
信仰教育、教师、道德行为、伦理学
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G40-05(教育学)
2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
1-2,12
