10.3969/j.issn.1009-2234.2016.03.064
论教师工作、学习、生活之关系--基于齐美尔“边界理论”的视角
不同专业发展阶段的中小学教师的工作、学习与生活三者之间关系存在一定差异。基于齐美尔“边界理论”的视角来审视教师工作、学习、生活三者之关系发现,造成教师在工作、学习、生活三者关系存在区别的根本原因是其越境能力的不同。为促进教师形成在三者越界的能力,可采取一些有效策略给予实现。
教师工作、教师学习、教师生活、边界理论
G635.1(中等教育)
2016-05-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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