基于科学史的研究性教学模式对于科学教育的启示

摘要：

科学史融入其他学科的教育方式,在发达国家的高等教育实践中早已实施,并获得了极大的成功.而在我国的教育实践中,科学史始终处于缺位状态,并未得到应有的重视.而学生必须在历史的脉络中学习知识,才能使知识获得更长久的价值.因此,以研究的方法将科学史引入教育,将充分发挥科学史的教育功能,最终提高学生的科学素养及创新能力.

关键词：科学史、研究性教学、科学教育

分类号：G633.91(中等教育)

资助基金：2015沈阳师范大学第七批教育教学改革项目JG2015-YB07

在线出版日期：2015-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：166-167