10.3969/j.issn.1009-2234.2015.10.068
基于科学史的研究性教学模式对于科学教育的启示
科学史融入其他学科的教育方式,在发达国家的高等教育实践中早已实施,并获得了极大的成功.而在我国的教育实践中,科学史始终处于缺位状态,并未得到应有的重视.而学生必须在历史的脉络中学习知识,才能使知识获得更长久的价值.因此,以研究的方法将科学史引入教育,将充分发挥科学史的教育功能,最终提高学生的科学素养及创新能力.
科学史、研究性教学、科学教育
G633.91(中等教育)
2015沈阳师范大学第七批教育教学改革项目JG2015-YB07
2015-12-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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