基于问题互动理念的理论课程教学模式反思及探析

摘要：

主动性问题意识是研究型学习之基础,其更为注重主动探索.理论课程学习过程中,应注重教学过程中的启思环节,以问题为导向,培养学生的主动问题意识、判断力及探究能力.在全程互动模式中学生始终处于理论学习的主体地位,教师教有所思,教有所引,悱发适时得当;学生学有所想,学有所行,愤启有秩有导,弱化教材及间接知识经验在课堂中的分量.

关键词：问题互动、问题导向、理论课程

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目"基于意指符号观的汉字学及汉字教学课程改革探索与实践"2015JGA117;2015年广西高校优势特色专业汉语国际教育建设项目研究成果

在线出版日期：2015-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：163-165