浅谈语文教师对新课标认识的几点误区

摘要：

新课改以来,语文教育取得了一定成绩.在取得成绩的同时,也出现部分教师对语文课程认识和理解上偏差的遗憾.教师对语文课程标准理解上的偏差势必影响语文课程改革的深化.本文从教师混淆语文课程标准和语文教学大纲的本质区别、混淆用教材教和教教材两种教育观念、模糊认识课程目标三个维度、忽视口语交际和综合性教学四个方面,阐述教师对语文课程标准误区形成的过程及其以后需注意的事项.

关键词：语文课程、课程标准、教学大纲、课程目标

分类号：G33.33

在线出版日期：2013-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：173-174