论物理教学中学生创造性思维的培养

摘要：

创造性思维是直觉思维与逻辑思维的交融.以高考物理试题为例,其过程分为准备期、酝酿期、明朗期、验证期四个阶段.培养物理学的创造性思维,学生应具备解释知识、描述物理过程、自我总结、逻辑推理等能力.途径在于提高思维活动的密度和深度,摆脱唯”师”独尊和纯逻辑的束缚.

关键词：物理教学、创造性思维

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2005-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：99-100