析美国通识教育课程与我国文化素质教育课程的差异

摘要：

为了克服专业教育的狭隘性,促进大学生的全面发展,教育界提出了多种高等教育理念,代表性的有美国的通识教育、我国的文化素质教育等.在具体实践中,我国文化素质教育的实施效果远弱于美国通识教育.造成这一问题的原因是多方面的,其中课程这一重要实践途径的差异是值得引起重视的.

机标关键词：美国、教育课程、通识教育、素质教育、大学生的全面发展、专业教育、文化、实施效果、实践途径、教育理念、狭隘性、教育界

分类号：G64;G40

在线出版日期：2015-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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