连环画进校园 让社会主义核心价值观润心田
首批《北京小学生连环画》配发到校后，学校就“如何充分发挥连环画教育作用”进行研讨，预估在运用连环画这一教育载体过程中可能会遇到的问题。经研究后认为：在新媒体时代，在学生阅读选择日益增多的背景下，如何使连环画这一中国传统的艺术表现形式吸引学生的阅读兴趣；在连环画涉及的故事题材与学生实际生活环境有所出入的条件下，如何使学生爱看连环画、看懂连环画成为学校开展连环画阅读工作必须要面对的问题。针对以上问题，学校决定从教师先读、师生共读入手，通过亲子阅读、整体推进营造氛围，立足不同学段学生身心发展特点开展丰富多彩、形式多样的连环画阅读活动，借助“读、赏、演、创”多种方式充分发挥连环画的教育价值，让学生们通过连环画阅读了解历史文化，树立正确的价值观。
社会主义核心价值观、进校园、连环画
G641;D64;G41
2015-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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