《分子生物学》实验教学设计研究

摘要：

当前,《分子生物学》实验课教学存在教学方法僵化单一、教学内容陈旧零散、教学评价结果至上等问题,不能很好地适应学生综合实践能力的培养需要.基于翻转课堂的《分子生物学》实验课教学设计,是以建构主义理论、掌握学习理论为理论支撑,以问题为导向,利用信息技术帮助学生消化课前材料和进行线上讨论,满足不同学生的学习需求.翻转课堂下的《分子生物学》实验课混合式教学设计,学生学习方式更加多元,学习主动性和合作能力增强,课堂关注度提升.

关键词：翻转课堂、分子生物学、实验课教学、教学设计、混合式教学

所属期刊栏目：32

分类号：G420(教学理论)

资助基金：甘肃省创新能力提升项目;甘肃农业大学混合教改项目;甘肃农业大学研究生课程建设项目;甘肃省教学质量与教学改革工程项目种子科学与工程专业;甘肃农业大学一流本科专业建设专项经费

在线出版日期：2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：107-110