10.3969/j.issn.1007-7243.2017.30.040
利用积极心理暗示提高对外汉语课堂教学的有效性
近年来,对外汉语课堂教学虽然有了自己的模式,但依然有很多问题需要改善.本文从积极心理暗示的角度谈对外汉语课堂教学中的问题,同时将积极心理暗示心理暗示与对外汉语课堂教学相结合,分别从课堂环境、教师、教材、学生的角度对提高对外汉语课堂教学的有效性给出了一些建议.
积极心理暗示、对外汉语、课堂教学
G44;H19
2017-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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