省品牌专业高职院校内部诊断标准及机制研究

摘要：

高职院校自主常态化多层面开展教学诊断与改进工作，是学校落实办学主体责任、完善人才培养质量内部保证体系的重要前提。本文分析了专业评价的内容，运用层次分析法构建了专业评价模型和三级指标体系，再采用德尔菲法确定了相关指标的权重系数，通过对状态数据平台、第三方和学校内部管理大数据进行数据挖掘和分析，运用质量雷达图对被诊断专业进行发展状态、品牌优势、标杆引领度等分析对比，验证专业诊断标准、模型和专业诊改方案的科学性、合理性、有效性，为高职院校自主开展校内专业诊断与诊改、自主监测江苏省品牌专业建设绩效提供经验参考。

关键词：省品牌专业、专业评价、评价指标体系、质量保证、雷达图

分类号：G64;G71

资助基金：江苏高校品牌专业建设工程一期项目精细化学品生产技术项目编号PPZY2015B179资助研究课题。

在线出版日期：2016-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62